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工:细致,巧妙;异:不同的。
不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同,或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。
出处:唐・韩愈《进学讲》:“子云相如,同工异曲。”
用法:联合式;作谓语、定语;同异曲同工。
例子:朱德熙《序》:“这两部著作几乎是同时出版的,同工异曲,各有千秋。”
故事: 西汉时期有名文学家司马相如和扬雄都是以词赋见长,司马相如是汉景帝时期的人,作品有《子虚赋》《上林赋》,辞藻华丽;扬雄是汉成帝时人,作品有《甘泉赋》《河东赋》,主张修政。唐朝文学家韩愈评价说“子云相如,同工异曲。”
即“异曲同工”。见“异曲同工”条。
此处所列为“异曲同工”之典故说明,提供参考。“异曲同工”原作“同工异曲”。“曲”指曲调,“工”指巧妙。韩愈是唐代的著名文人,他精通六经百家,崇尚儒学,排斥佛老,文章自成一家,为后世治古文者所取法。其登进士第后,曾任国子博士、监察御史等职,却因直言敢谏,屡次被贬,久久不得升迁。韩愈自认才高,不应受此待遇,因此作〈进学解〉一文自嘲。文中叙述一日国子先生教诲学生说:“学业要精进,就要勤勉;学业之所以荒废,就是因为嬉戏。”学生却回说:“老师您如此勤勉向学,作品的旨趣,及得上《庄子》、《楚辞》的宏肆深奥,写作技巧也如同《史记》般丰富,能力比得上扬雄、司马相如等人,虽然风格不同,但是技巧造诣是一样的高明,内容丰富,文笔豪放。您如此努力,却屡次被黜,官运不顺,自己都该好好想想,干嘛还训示别人!”文中的国子先生即韩愈自称,韩愈藉著别人的口吻,宣泄自己怀才不遇的愤慨,原用以自嘲。后来“异曲同工”这句成语就从这里演变而出,原用来比喻不同人的辞章或言论同样精彩,后则用于比喻不同的作法收到同样的功效。
01.唐・韩愈〈进学解〉:“下逮庄骚,太史所录,子云相如,同工异曲。”(源)
different in approach but equally satisfactory in result
やり方(かた)は異(ことな)るが,成果(せいか)は同じ
песни хотя и рáзные,но все превосходны